Nueva optativa en 2º de Bachillerato DESARROLLO DE ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE (DEVAS) CURSO 2024-25.(Departamento de Educación Física)

DESARROLLO DE ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE

El curso académico 2024-25 se va a poder cursar la nueva materia optativa Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable (DEVAS) en el segundo curso de Bachillerato, impartida por el departamento de Educación Física, y cuyos objetivos se refieren seguidamente:

Adquirir hábitos de vida saludables.
Dar continuidad al trabajo realizado en Educación Física durante la ESO y Bachillerato
Integrar, autogestionar y consolidar los aprendizajes desarrollados en EF en etapas educativas anteriores.
Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la salud individual y colectiva, la actividad física, el deporte y el respeto al medioambiente.
Dar a conocer al alumnado una amplia gama de profesiones y titulaciones relacionadas con la actividad física, el deporte y la salud.
Desarrollar habilidades y competencias que les serán útiles en su futuro personal y profesional.

El currículo de la materia Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable se organiza en torno a seis bloques de saberes básicos, que el alumnado tiene que movilizar para adquirir y desarrollar las competencias específicas. Los saberes básicos son agrupados en distintos bloques atendiendo a la lógica interna de la materia y deberán desarrollarse en distintos contextos con la intención de generar situaciones de aprendizaje variadas y diversificadas.

Entre otros, se refieren:

A. Vida Activa y Saludable

Diseño de un plan personal para la mejora de la condición física. Desarrollo de las Cualidades Físicas Básicas.
Herramientas digitales para la gestión de la actividad física,
Alimentación y nutrición: autoevaluación, dieta equilibrada y diseño de un plan nutricional.
Identificación de problemas posturales básicos y planificación preventiva de la salud postural en actividades específicas. Educación postural

B. Gestión y organización de la AF y del deporte

Salidas profesionales relacionadas con la actividad física, el deporte y la salud.
La seguridad y prevención de accidentes en la práctica de la actividad física
Los primeros auxilios. Lesiones deportivas.
Planificación, desarrollo y puesta en práctica de proyectos físico-deportivos, artístico-expresivos o de salud.

C. Lógica y control antes situaciones motrices

Planificación y ejecución para el desarrollo de las capacidades físicas básicas. Principios y sistemas de entrenamiento.
Habilidades técnicas y aspectos tácticos de los deportes (individuales, cooperativos, de oposición, y de colaboración-oposición)
Perfeccionamiento, entre otros, de las habilidades motrices específicas de los deportes o actividades físicas empleadas en la etapa anterior.
Organización de eventos, torneos y competiciones deportivas.

D. Salud emocional e interacción

Actitud y disposición positivas hacia la práctica de la AFD.
Desempeño de roles y funciones relacionados con el deporte: arbitraje, entrenador, participante, espectador y otros.
Identificación, reflexión crítica y rechazo de conductas contrarias a la convivencia en situaciones motrices.
Desarrollo de las Habilidades sociales.
Disposición debida hacia las tareas de aprendizaje.

E. Manifestaciones y producciones de la cultura motriz

Manifestaciones artístico-expresivas: actividades rítmicas y artístico-expresivas y actividades circenses
Creación de montajes o composiciones
Juegos y deportes populares propios de Cantabria.

F. Proyección social, comunitaria y sostenible de la AF

Oferta de la práctica físico-deportiva en su entorno natural o urbano, así como las pautas debidas en su cuidado y mejora.
Fomento del transporte activo, saludable y sostenible. Utilización de la bicicleta. Educación Vial.
Perfeccionamiento de las técnicas propias de las AFD en el medio natural

La evaluación en DEVAS se realizará de forma continua y personalizada, teniendo en cuenta la participación activa de los alumnos en las diferentes actividades, el progreso en el desarrollo de las competencias y la adquisición de los conocimientos. Se utilizarán diferentes instrumentos de evaluación, como la observación directa, la coevaluación, la autoevaluación y las pruebas orales y escritas.

Perfil del alumnado

Interés hacia la práctica de la actividad físico-deportiva. Práctica regular de la misma y buena condición física.
La debida actitud y disposición hacia el aprendizaje.
Trabajador, estamos en 2º de bachillerato, diligencia para la presentación de tareas, realización de controles, colaboración en las clases…
Pensamiento de cursar estudios relacionados con la Actividad física y la Salud

Para más información, el siguiente link:
https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=405890