46 alumnos del IES La Granja participarán en el Programa de Educación Ambiental de Viérnoles
El IES La Granja ha sido seleccionado para participar en el programa de convivencia semanal en el Centro de Programas Educativos de Viérnoles con un grupo de 1º ESO y otro de 2º ESO de 23 de alumnos cada uno.
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte subvenciona la estancia, el alumnado solo deberá pagar el desplazamiento hasta Viérnoles.
La finalidad principal de la actividad es el desarrollo de proyectos de Educación Ambiental que propicien la adquisición de conocimientos y hábitos que conduzcan al cuidado y mejora del entorno medioambiental, mediante el análisis de los problemas derivados de la relación del hombre con el medio y la participación de actividades que lleven a la reflexión, el compromiso y la actuación responsable hacia el entorno.
Las fechas concedidas son:
1º ESO del 5 al 8 de marzo
2º ESO del 26 al 29 de marzo
Los interesados en realizar la actividad no deberán tener incidencias de convivencia registradas durante el curso 2018-19 y deberán realizar un trabajo. Ver documento de información entregado
El Centro Público de Edcuación ambiental CEAm de Viérnoles depende del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria y ofrece y organiza actividades y talleres medioambientales que se desarrollan en un contexto educativo que promueve la convivencia, la tolerancia y el respeto por nuestro entorno físico, social y cultural
LOS OBJETIVOS DE LA ESTANCIA SON:
* Conocer las técnicas y métodos más adecuados que respeten y ayuden a desenvolverse en un medio natural.
* Estudiar y analizar las formas de relación con el medio, desarrollando hábitos y actividades favorables para su cuidado.
* Analizar el impacto ambiental que nuestras actividades tienen sobre el medio.
* Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.
* Participar en actividades cooperativas.
* Fomentar entre el alumnado el uso enriquecedor del tiempo libre y el aprovechamiento de las posibilidades de su entorno habitual.
ALUMNADO
Uno de los aspectos importantes en el CEAm, es la convivencia. Para ello y desde el día de la llegada, se organizará el funcionamiento del centro mediante la asunción de responsabilidades en los distintos espacios de uso. Será el alumnado el que se ocupe del correcto funcionamiento de la sala de juegos, de la biblioteca, del comedor o de los dormitorios. Para que todo ello sea posible, los profesores y el equipo del CEAm colaborarán en todo momento con el fin de establecer una adecuada coordinación.
EN LAS HABITACIONES
-
Los alumnos/as se levantan a las 08:00 horas y apagan la luz a partir de las 23:00 horas. Este horario es inflexible y el profesorado y el alumnado deben saber que el descanso propio y el de los demás es muy importante para el adecuado funcionamiento del centro.
-
Los dormitorios de los alumnos y de las alumnas están en edificios diferentes. Así pues, durante la noche el profesorado deberá encargarse de vigilar y hacer que se respeten las normas en el pabellón en el que se aloje.
-
La mayoría de las habitaciones son de dos camas. Hay alguna de tres para el caso de los grupos impares.
-
La división de las habitaciones debe venir marcada por el profesorado de cada grupo. Es decir, es conveniente que cada alumno/a conozca quienes van a ser sus compañeros/as de habitación.
-
El alumnado se duchará diariamente durante el horario establecido para ello.
-
Las puertas de acceso a las habitaciones están cerradas durante el día.
-
El alumnado por la mañana y aún levantándose antes de la hora establecida, no saldrá de su pabellón hasta las 08:30 horas.
EN EL COMEDOR
-
El comedor se comparte con otros centros, esto implica esforzarse en respetar las normas.
-
El horario aproximado de comidas es el siguiente: desayuno a las 09:00 horas, comida 14:00 horas, merienda a las 17:30 horas, cena 20:30 horas.
-
Las mesas del comedor serán de cinco o seis comensales.
-
En cada mesa habrá alumnado de diferentes centros.
-
Cada alumno/a tiene asignado un sitio fijo para toda la semana.
-
En el tablón de anuncios habrá un cartel informativo con los componentes de cada mesa. Delante del nombre figura el número de servilletero.
-
Los medicamentos que se tomen a las horas de las comidas permanecerán en el comedor.
-
El alumnado que por motivos de salud o por otras causas, necesite alimentos muy especiales en su dieta, conviene que los traiga de su casa.
-
En cada mesa y por turnos, cada alumno/a asumirá las funciones de responsable.
INSTALACIONES DE OCIO EN EL INTERIOR
-
La biblioteca y la sala de juegos son espacios que están abiertos en los tiempos libres.
-
Habrá responsables de estos lugares pero además los profesores acompañantes velarán por el cumplimiento de las normas establecidas en el CEAm.
ESPACIOS DE JUEGOS EN EL EXTERIOR
PROTECCIÓN DE IMAGEN DEL ALUMNADO
El equipo del CEAm realiza fotografías de las diferentes actividades a lo largo de la semana. Para proteger el derecho de imagen de los alumnos/as que participan en el CEAm es necesario autorización específica de difusión en la red.
Por el mismo motivo, los alumnos/as no debieran traer cámaras de fotos.
CEAm – Centro de Educación Ambiental
Paseo Fernández Vallejo, 13
29315 Viérnoles (Cantabria)
Hay un Teléfono fijo exclusivo para familias. Se comunicará a los participantes
Al menos un profesor/a del IES La Granja acompañará a cada grupo de 20/23 alumnos/as durante su estancia en el centro. Para la noche además de los profesores acompañantes, un educador/a del CEAm permanecerá en uno de los dos pabellones para cualquier tipo de contingencia.
TAREAS ESPECÍFICAS PARA EL PROFESORADO QUE ASISTE AL CEAm.
-
Asistir a las sesiones iniciales donde se establecen las normas y responsabilidades semanales de los alumnos/as y a las reuniones de seguimiento de las mismas.
-
Colaborar para que los alumnos/as cumplan de forma general las normas del CEAm.
-
Apoyar en las actividades al alumnado con necesidades educativas especiales.
-
Hacerse cargo de la medicación del alumnado que lo necesite.
-
Acompañar a sus alumnos/as al médico si fuera necesario.
-
Por la noche, en caso de producirse indisposición de algún alumno/a, deberá avisar al educador/a del CEAm.
-
El profesorado se responsabilizará en todo momento del comportamiento y puntualidad del alumnado. No se debe olvidar que el CEAm es un centro educativo.
DOCUMENTACIÓN IMPRESCINDIBLE
DNI o fotocopia del mismo
Tarjeta sanitaria o fotocopia de la misma.
EQUIPO NECESARIO
+ Ropa y mudas para cuatro días.
+ Zapatillas.
+ Pijama.
+ Chandal y ropa cómoda.
+ Calzado resistente al agua (imprescindible).
+ Anorak o chubasquero con capucha (imprescindible). Ropa de abrigo.
+ Útiles de aseo. Toalla de baño y chanclas. Crema solar.
+ Cantimplora (recomendable). Pequeña mochila (opcional).
+ Aconsejable traer libro de lectura.
NO DEBEN TRAER
Golosinas, galletas, chocolates… u otro tipo de alimentación innecesaria.
- Linternas, máquinas de juegos, reproductores de música, altavoces, ni teléfono …
El CEAm no considera necesario el uso del teléfono móvil por lo que durante la estancia está PROHIBIDO SU USO.
Se requisarán los teléfonos móviles durante la estancia
Existe un teléfono fijo en el CEAm de Viérnoles para el uso de las familias y se dispondrá de un teléfono móvil del IES La Granja
Seguridad vial. Inicio
La etapa de la Educación Secundaria Obligatoria constituye un marco formativo clave para el alumnado; estos abandonan la infancia para penetrar en una larga fase de transición hacia el mundo de los adultos en la que sufrirán una serie de cambios en su desarrollo, tanto en el ámbito fisiológico como en el cognitivo y socioafectivo.
Por consiguiente, la entrada en esta etapa conlleva importantes y profundos cambios no sólo en la propia imagen del individuo y en la manera de interactuar con sus iguales, sino que se extiende también a nuevas formas de pensamiento.
Este periodo de la vida se identifica con grandes cambios en las esferas biológicas, psicológicas y sociales del ser humano, modificaciones fundamentales en el desarrollo de la persona y en la construcción de su identidad personal. Va a concebir los fenómenos de una manera diferente a como lo había hecho hasta entonces. Por tanto, el conocimiento de estas características y cambios nos permitirá, tanto al profesorado como a la familia, ajustarnos a esa nueva realidad y poder dar una respuesta más adecuada.
2. LA EDUCACIÓN VIAL DE NUESTROS HIJOS. CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Se entiende por Educación Vial toda acción educativa encaminada al desarrollo de conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes que permitan a los ciudadanos dar una respuesta segura en las distintas situaciones de tráfico en las que se vean inmersos, mejorando su comportamiento como peatones, pasajeros o conductores con el fin de reducir la tasa de accidentabilidad y garantizar la seguridad en relación al tráfico. Es un aprendizaje valioso para la vida y continuo, que abarca todas las edades.
Es una tarea de todos, que debe empezar por la familia y concluir en la sociedad. Por ello, es clave la formación en educación vial de los padres, con la perspectiva orientada a lograr el cambio en sus hijos (y obviamente, en ellos mismos) hacia actitudes positivas, al desarrollo de hábitos y a la toma de conciencia del comportamiento y la responsabilidad individual que incide en las actividades cotidianas en las que, hijos y padres, se ven involucrados por el fenómeno diario del tráfico.
Hay que tener en cuenta que un adecuado comportamiento vial es una parcela más del comportamiento ciudadano, que exige su correspondiente tratamiento educativo. Lo fundamental está en conseguir entender las normas no como una imposición, sino como una necesidad de convivencia y ser capaces de cumplirlas por puro convencimiento, sabiendo cuáles son los límites de la libertad y distinguiendo los conceptos de riesgo, propiedad o posesión, o el control de las emociones.
Para llegar a este aprendizaje y a una aplicación racional del mismo debemos explicar el por qué de esas normas fundamentales y el de otros aspectos importantes de la reglamentación vigente.
3. MENSAJES FUNDAMENTALES A TRANSMITIR A NUESTROS HIJOS CON RELACIÓN A SU COMPORTAMIENTO VIAL
El uso de las vías públicas conlleva un riesgo, un riesgo para un bien único y tan irrepetible como es la vida.
Como padres y madres, nuestros hijos e hijas son nuestro legado, por y para ellos desearemos lo mejor. Su educación es una de las tareas más importantes que llevamos a cabo, intentando trasmitirles la experiencia y la educación que hemos recibido y atesorado a lo largo de nuestra vida.
Los mensajes positivos que trasmitamos a nuestros hijos harán de ellos personas responsables, con unos valores y unos comportamientos correctos, mientras que los mensajes negativos que les trasmitamos, aún de forma inconsciente, les pueden conducir a ser irresponsables y asumir riesgos para ellos y el resto de la sociedad.
Por eso, es fundamental que tengamos claros los mensajes relacionados con la circulación y la seguridad vial, abarcando todos los papeles: peatones, pasajeros de vehículos particulares y colectivos, y conductores de bicicletas, ciclomotores y de turismos. Actuaciones que protagonizan actualmente nuestros hijos y que, a lo largo de su vida, irán completando.
Sobre todo, y para todos, tendremos que tener en cuenta que nuestra actitud, nuestro comportamiento, son la mejor manera de expresar cuál es la forma correcta de actual en cada caso.
En los siguientes apartados, vamos a ir desmenuzando cuáles son los mensajes que debemos trasmitir y cómo, en cada una de las situaciones viales que afrontan o van a hacerlo nuestros hijos e hijas:
.- Peatón
.- Pasajeros en vehículo particular.
.- Pasajeros en transporte colectivo: autobús, tranvía, metro.
.- Conductor de bicicletas
.- Conductor de ciclomotores
.- Efectos del alcohol, drogas y otras sustancias en la conducción.
.- El riesgo de la velocidad excesiva e inadecuada en la conducción.
.- Cómo actuar en caso de accidente
4. COMPORTAMIENTO Y PRIMEROS AUXILIOS EN CASO DE ACCIDENTE DE TRÁFICO
Si la población en general tuviéramos conocimientos de primeros auxilios se evitarían muchas muertes, y más concretamente si los conductores supiéramos reaccionar con las normas básicas ante una hemorragia, un problema respiratorio, una parada… descenderían los fallecidos en accidentes de tráfico.
Los primeros instantes tras un accidente son de vital importancia, aplicar los primeros auxilios a una persona durante unos minutos mientras llegan los servicios de emergencia puede salvarle la vida a la víctima.
Conducta PAS: Proteger, Avisar y Socorrer
ENLACES DE INTERÉS
- 1.25 TEMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL. Colección de 25 cuadernillos, en los que se desarrollan contenidos generales de Seguridad Vial.
http://www.dgt.es/es/seguridad-vial/educacion-vial/recursos-didacticos/personas-adultas/educacion-no-formal/contenidos-procedimientos.shtml
- 2.PROGRAMA EDUCATIVO PARA USUARIOS DE LA BICICLETA. La presente publicación trata aspectos básicos de uso, manejo, normativa y seguridad de la bicicleta. El programa se compone de videos y actividades que tratan los siguientes aspectos: tipos y partes de la bicicleta, seguridad, mecánica, arreglos, normas, señalización, como actuar en caso de accidente, etc.
http://www.dgt.es/es/seguridad-vial/educacion-vial/recursos-didacticos/personas-adultas/educacion-no-formal/programa-educativo-para-usuarios-de-la-bicicleta.shtml
- 3.REVISTA TRÁFICO Y SEGURIDAD VIAL http://revista.dgt.es/es/ Suscripción online gratuita.
-
"A la Granja en bici 4.0" . Proyecto del IES La Granja subvencionado con 2000 €
La Consejería de Medio Ambiente subvenciona con 2000 € el proyecto "A La Granja en bici 4.0" en la resolución de la 4ª convocatoria +BICEPS (Fomento del uso de la Bicicleta en centros escolares).
El fomento del uso de la bicicleta en el IES La Granja, en constante crecimiento, fue valorado, como en la anterior convocatoria, en segundo lugar con una valoración próxima a la máxima puntuación posible, siendo el IES MONTESCLAROS, con un gran proyecto, el primer valorado de nuevo.
El IES La Granja ha sido subvencionado en las cuatro convocatorias, siendo uno de los pocos centros en tener esta continuidad.
A LA GRANJA EN BICI 3.0 ES... from IES LA GRANJA EF on Vimeo.
Como principales novedades destacamos:
-Se ha realizado un CURSO de FORMACIÓN del PROFESORADO en nuestro centro, lo cual nos enorgullece. Las sensaciones han sido muy positivas.
-La potenciación de la EDUCACIÓN y SEGURIDAD VIAL, incluida periódicamente en las Tutorías, y con una nueva SECCIÓN para Familias en nuestra web, que estará en activo en próximas fechas.
-La realización de ITINERARIOS MEDIOAMBIENTALES, actividad conjunta de varias asignaturas, Biología, Lengua y Educación Física, en la que estamos conociendo nuestro entorno más próximo en bicicleta, desde una perspectiva global.
-La consolidación de nuestra RELACIÓN con los 4 Centros de Educación Infantil y Primaria adscritos al IES Laranja, con los que este curso realizaremos actividades conjuntas y también una posible reunión de coordinación, ya que creemos que el futuro está en los más pequeños.
1º ITINERARIO MEDIOAMBIENTAL from IES LA GRANJA EF on Vimeo.
Estamos orgullosos e ilusionados por tener un proyecto en constante crecimiento gracias a la IMPLICACIÓN de toda la comunidad educativa:
. Los alumnos/as, protagonistas del mismo como ciclistas, asistentes a rutas, mecánicos, en las clases de EF, viniendo al centro en bici…
. Las familias, apoyando en todo momento las actividades propuestas.
. El profesorado, colaborando desde diferentes ámbitos, y siempre proclives a ayudar y participar.
Por último, la ayuda imprescindible del personal del centro, como Daniel, Charo y Pepe.
A todos, MUCHÍSIMAS GRACIAS.
Información
